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骨干教師是教師隊(duì)伍中的精英，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。懷柔六小充分發(fā)揮骨干教師的示范、帶頭、輻射、激勵(lì)作用，每周舉辦骨干教師微講座?？偨Y(jié)骨干經(jīng)驗(yàn)，傳播骨干聲音，啟迪教師智慧，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

本周舉辦微講座的是教師杜娟。

道德與法治課程的有效性

——如何使學(xué)生獲得更多

低年級(jí)道德與法治課程視兒童的生活為寶貴課程資源。遵循兒童生活的邏輯，以兒童生活中的需要和問題為出發(fā)點(diǎn)；以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉；以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。

兒童的知識(shí)是通過其在生活及活動(dòng)中的直接體驗(yàn)、思考、積累而逐步建構(gòu)起來的；兒童的發(fā)展是其懷著對(duì)生活的熱愛，通過參與豐富多彩的生活實(shí)踐，與外部環(huán)境積極互動(dòng)而逐步實(shí)現(xiàn)的。課程必須植根于兒童的生活才會(huì)對(duì)兒童有意義，教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。

那么，怎樣才能讓我們的課程根植于學(xué)生的生活，要讓學(xué)生在生活中、在課堂上獲得什么？怎樣獲得？對(duì)此，我是這樣做的。

首先：作為教師，我們應(yīng)該讓孩子學(xué)得輕松。

俗話說得好“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。就如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有興趣才會(huì)使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。

我想，一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。如果，我們置身在一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是件愉快的事，知識(shí)又是那么的誘人。所以，在課堂上，我們應(yīng)努力營造一種寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我相信，教師親切的話語一定能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)；教師鼓勵(lì)的話語，一定能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，讓學(xué)生有信心學(xué)習(xí)；教師真誠的贊美，一定能讓學(xué)生獲得成功的喜悅，為自己感到自豪。

除此之外，一個(gè)學(xué)生感興趣的話題也能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和繼續(xù)探討的興趣。結(jié)合我們所教課程，我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是從學(xué)生的生活中來，因此我們課堂上的話題也是從學(xué)生的生活中來的。如一年級(jí)道德與法治第三單元第13課《美麗的冬天》中第一主題《冬天在哪里》課上，我提了一個(gè)問題：“冬天就在我們身邊，你能找到它嗎？”聽到這個(gè)問題后，孩子們積極的舉起手來，爭(zhēng)著、搶著要回答問題。她們都想把自己知道的知識(shí)分享給同學(xué)們；他們也會(huì)安靜的聆聽，聽聽同學(xué)們不同的答案；聽聽老師的說法。感嘆為什么同學(xué)們知道的那么多。感嘆原來我們身邊的冬天是這個(gè)樣子。最終把這些聽到的、看到的轉(zhuǎn)化為學(xué)到的。并愿意繼續(xù)探尋，去觀察、去發(fā)現(xiàn)，去尋找美麗的冬天。

其次，讓孩子學(xué)有所得，學(xué)有所思。

我們的課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容是從生活中來，自然要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)用到生活中去。為此，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于新入學(xué)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣有明確要求。如一年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)第三單元《家中的安全與健康》就是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康、安全地生活”的第二條“養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”而編寫的。而其中的第二課《吃飯有講究》主要關(guān)注了學(xué)生在家中的飲食生活。那么，如果讓我們的課能夠成為一堂有效的課，我們就應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的家庭生活，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)有所得。

在設(shè)計(jì)《吃飯有講究》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生能夠?qū)W有所得，我設(shè)計(jì)了體驗(yàn)式教學(xué)法。在課堂上讓學(xué)生去模擬在家里吃飯的生活場(chǎng)景。先看一看我們同學(xué)們平時(shí)是怎樣做的。然后介紹我們中國是禮儀之邦，擁有博大精深的傳統(tǒng)文化，想一想、說一說我們吃飯時(shí)應(yīng)該這樣做。最后再來試一試。通過吃飯場(chǎng)景的呈現(xiàn)，讓孩子更直觀的感受和學(xué)習(xí)吃飯的禮儀。課上學(xué)生興趣濃厚，不但從中學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了運(yùn)用，懂得了禮儀。最后再將學(xué)到的這些本領(lǐng)運(yùn)用到學(xué)生的生活中去，這一堂課就學(xué)有所得了。

讓孩子學(xué)得輕松，讓孩子學(xué)有所得，讓孩子在輕松愉悅興趣濃烈的氛圍中學(xué)有所得是一件多么快樂的事情啊。把我們生活中的事情放在輕松愉悅興趣濃烈的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)樂于學(xué)習(xí)，就會(huì)主動(dòng)去鉆研，就能學(xué)有所得。而嘗到了知識(shí)甜頭的孩子們更舍不得放棄學(xué)習(xí)，他們會(huì)更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)讓他們感受到快樂，快樂了，他們才會(huì)學(xué)得更努力。我想，有效的課堂教學(xué)就應(yīng)該帶給孩子們學(xué)習(xí)的快樂，應(yīng)該讓孩子們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)，有所獲得。

END

圖文：杜娟

推薦人：王如清

編輯：鐘艷麗

審核：張小東 孟洪東 阮京霞

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