指導(dǎo)員張欣沒(méi)想到，自己有一天竟能給這么多戰(zhàn)友上一堂思想政治教育課。

“各位戰(zhàn)友，大家好！歡迎來(lái)到北部戰(zhàn)區(qū)海軍航空兵‘云課堂’，我是主播張欣。今天我們這堂課的主題是《淬火海天礪血性》……”當(dāng)張欣走進(jìn)“學(xué)習(xí)強(qiáng)軍”APP云課堂的直播間，對(duì)著手機(jī)鏡頭開講，線上聽課人數(shù)很快突破了1000大關(guān)。

后臺(tái)用戶數(shù)據(jù)分析更加令人振奮：這1000多人的聽眾跨越萬(wàn)里海疆，遍及5省8地。從海軍航空兵部隊(duì)到艦艇部隊(duì)，再到岸勤部隊(duì)，越來(lái)越多海軍戰(zhàn)友拿出手機(jī)，登錄“學(xué)習(xí)強(qiáng)軍”APP云課堂，收看收聽這堂授課。

課堂連麥環(huán)節(jié)，一位戰(zhàn)友吐露心聲：“主播好，我只是一名普通的場(chǎng)務(wù)兵，干的都是驅(qū)鳥、掃跑道的事。請(qǐng)問(wèn)像我這樣的平凡崗位，怎么才能像飛行員那樣干出彩呢？”

面對(duì)提問(wèn)，張欣沒(méi)有直接回答，而是連線殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員鄧偉。他是全軍掛像英模張超生前戰(zhàn)友。

在艦載機(jī)模擬著艦場(chǎng)，鄧偉以“張超的夢(mèng)想”為題，對(duì)著手機(jī)鏡頭，面向線上戰(zhàn)友深情講述張超逐夢(mèng)海天的強(qiáng)軍故事。

作為張超生前最后一次訓(xùn)練的見(jiàn)證者，鄧偉的講述具有強(qiáng)大的感染力。在線直播課堂里的官兵們聽著張超“4.4秒生死抉擇”的故事，了解到英雄瞬間背后日復(fù)一日默默無(wú)聞的訓(xùn)練付出，心扉瞬間被一種力量撞開。

“張超是永遠(yuǎn)的英雄”“鄧偉，你們都是好樣的”“平凡的堅(jiān)守才能鑄就瞬間的偉大”……彈幕如雪花般瞬間鋪滿上千塊手機(jī)屏幕，那位提問(wèn)的戰(zhàn)友也在張超的故事中找到了答案。

彈幕、連麥、在線討論……眾多網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)功能在思想政治教育課上的應(yīng)用，使得官兵從只能“觀看”和“欣賞”，變成了“介入”和“參與”，讓原來(lái)單純的聽課變成了多元互動(dòng)立體體驗(yàn)。而這些功能的實(shí)現(xiàn)，全都依靠這款“學(xué)習(xí)強(qiáng)軍”APP。

為落實(shí)全軍思想政治教育工作會(huì)議精神，更好地用好網(wǎng)絡(luò)、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)新時(shí)代思想政治教育的時(shí)代性感召力，中央軍委政治工作部牽頭研發(fā)了集聚新聞資訊、學(xué)習(xí)、課堂、服務(wù)、娛樂(lè)等多種功能于一體的“學(xué)習(xí)強(qiáng)軍”APP。

“‘學(xué)習(xí)強(qiáng)軍’APP的應(yīng)用不是簡(jiǎn)單的形式載體，而是教育模式的一次變革?！北辈繎?zhàn)區(qū)海軍航空兵政治工作部領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，探索網(wǎng)絡(luò)直播授課新模式，不僅解決了部隊(duì)高度動(dòng)態(tài)分散狀態(tài)下如何同步上課的難題，還通過(guò)線上互動(dòng)，激發(fā)了官兵上課積極性，強(qiáng)化使用黏性，直播一次就能取得一次實(shí)效，讓蘊(yùn)藏在廣大官兵中的正能量形成網(wǎng)絡(luò)共振效應(yīng)，確保黨的聲音始終是網(wǎng)上主旋律、軍營(yíng)最強(qiáng)音。

北部戰(zhàn)區(qū)海軍航空兵作為“學(xué)習(xí)強(qiáng)軍”APP試點(diǎn)單位，全力探索網(wǎng)絡(luò)教育新模式，網(wǎng)絡(luò)教育潛能正逐步得到釋放。（段江山、段宴兵、茍成龍）

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